1012 Blogging

Notes from Group 1

A1 師資考題類型？
Q1 民間風俗信仰、文化、國文、歷史

A2 京劇大師梅蘭芳扮演的腳色類型，在中國古典戲劇中稱之為：A乾旦 B坤生 C坤旦 D老生
Q2 乾旦-男扮女；坤生-女扮男，梅蘭芳為男扮女裝，因此答案為(A)乾旦

A3 考題中的隱性華文文化？
Q3 「孩子，這是你改搭校車回家的第一天。媽媽沒忘記…」
    顯示出華人社會中過度保護孩子，孩子較晚獨立成長。

A4 華語教師師資考題與國際學生中文考題的差異？為何有這種差異存在？
Q4 教師版的深入，學生版的較為皮毛。因為我們身處華人社會，被認為我們應該對風俗習慣、文化…了解，而學生(外國人)只是單純需要學習如何用中文溝通。

For more information :::


a. 乾旦坤生 (Click)
b. 梅蘭芳(Click)

After Class Thoughts

因為加退選的關係，第一次加入這堂課，最大的感想就是教學方式的不一樣，老師著重小組討論與分工，即使是簡單的工作也會要求團隊作業，並在上台發表時也慎重介紹各組組員，顯示出彼此間想法交流的重要性，也讓課程不致落於純紙本與單方面的教授，我覺得這樣的方式很好，和組員們交換意見也可以找到自己看不到，或是忽略的盲點。

這堂課接觸了華語師資考題，感覺很像重回到高中時期考國文學測的樣子，考題一樣無所限制，一本「搶救國文大作戰」或是「考前三十天」都沒辦法完整涵蓋整個範圍，於是我就這麼想：像準備學測那樣的準備師資考試應該就差不多了吧──想不到師資考試遠遠大過於高中國文，尤其是漢語語言學，高中時並不著重於語言本身的發音（也許是和華語本身是用作教授有關），這方面的專有名詞與相關聯是必須重新記憶的，也可能是我們面對比較困難的挑戰。

最後，老師說的一句話讓我特別有感觸：「華人通常傾向貶低自己的文化」，這本身即是一的大命題，我想自倉頡造字以來──或是應該說我們被允許有自我思考以來，就有許多研究都在探討民族的自卑與優越感，尤其在世界平面化後，每個民族的交流變得輕鬆簡單，闡述西東方差異的文章層出不窮，在字裡行間更是隱隱散發出高低優劣的比較意涵。

「中國人和台灣人其實沒有什麼優越感，反而是自卑感嚴重到令人可悲的地步。」*

我是認同的，特別是身在外語系所，接觸的、看到的、聽到的更容易讓我們產生這種想法，一言實在難以蔽之，我認為，如何在體驗外國文化，甚至學習外國文化之餘，保有自身文化的習俗與傳統，那才是最重要，也是最難的。

For more information :::

* quotation from 華人的問題出在嚴重而莫名的自卑感