1026 Blogging

Notes from Group 1

01.
我們認為每個朝代與朝代的交替，就是因為帶著差異點。
可能是宗教、制度，甚至是因為上位者不同的治國方式不同，這都有可能是轉捩點。

02.
我們認為最好的方式就是儒、法、墨三家融合，儒的仁、法的專、墨的愛，當這三者都達到一個程度，即追求道的境界。

03.
儒：善意的勸說，道：不管（別組的答案>天地萬物都是有道理的，所以它在這也是有原因的！），墨：放回去，法：找出當事人懲罰，並公告

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1019 Blogging

Notes from Group 1

A1 漢語教師認證考試的優點（中國）？
Q1 重視實際應用及比較在意師資培育。

A2 華語認證考試的優點（台灣）？
Q2 門檻低、老師擁有的知識大於學生。

A3 雙方應該做出的轉變？
Q3 台灣需更重視「如何教學」及考生間的差異性，
　   中國方面維持現狀，我們覺得目前這樣很良好。

別組的回答：雙方的優點融合，就會是一項完美的認證考試。


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1012 Blogging

Notes from Group 1

A1 師資考題類型？
Q1 民間風俗信仰、文化、國文、歷史

A2 京劇大師梅蘭芳扮演的腳色類型，在中國古典戲劇中稱之為：A乾旦 B坤生 C坤旦 D老生
Q2 乾旦-男扮女；坤生-女扮男，梅蘭芳為男扮女裝，因此答案為(A)乾旦

A3 考題中的隱性華文文化？
Q3 「孩子，這是你改搭校車回家的第一天。媽媽沒忘記…」
    顯示出華人社會中過度保護孩子，孩子較晚獨立成長。

A4 華語教師師資考題與國際學生中文考題的差異？為何有這種差異存在？
Q4 教師版的深入，學生版的較為皮毛。因為我們身處華人社會，被認為我們應該對風俗習慣、文化…了解，而學生(外國人)只是單純需要學習如何用中文溝通。

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